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关于教育的思考——作业篇
2022-08-05 00:23
本文摘要:现在国家层面临作业真的是操碎了心,一二年级禁绝部署作业,三年级以上作业量控制时长。横竖政策搞得是慷慨激昂,但实际落实基本都是空的。 说实在的,孩子写不写作业对他的未来生长有没有影响还真没啥科学叙述。但从历史履历来看,写作业还是对学习有资助的。现在对学习的步骤都有一个相同的看法,那就是:预习——学习——温习。 作业就是温习的一种方式,目的就是为了牢固所学的知识。每小我私家对知识的吸收能力是差别的,而通过作业可以量化的体现出其接受知识的水平。

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现在国家层面临作业真的是操碎了心,一二年级禁绝部署作业,三年级以上作业量控制时长。横竖政策搞得是慷慨激昂,但实际落实基本都是空的。

说实在的,孩子写不写作业对他的未来生长有没有影响还真没啥科学叙述。但从历史履历来看,写作业还是对学习有资助的。现在对学习的步骤都有一个相同的看法,那就是:预习——学习——温习。

作业就是温习的一种方式,目的就是为了牢固所学的知识。每小我私家对知识的吸收能力是差别的,而通过作业可以量化的体现出其接受知识的水平。

凭据这个量化数据,教师可以调整教学进度,只管使大部门学生都能很好的学习。要实现这个目的,就要求作业必须是孩子自己做的,修正作业的必须是老师,二者缺一不行。我上学的时候就是这样,自己做作业,转头交给老师,做好了风调雨顺,做欠好狂风骤雨。

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横竖都是自己惹得,怨不得别人。可是现在关于作业的乐子就大了。有些教师要求家长领导和修正作业。有些家永生怕孩子不会,屁颠屁颠的跑已往掺和孩子写作业。

这两方面我要离开分析一下。教师把作业的领导和修正交给家长这种行为完全是渎职,不光是给家长增加了肩负,而且也让自己失去了教学反馈的名贵时机。同时也模糊了一件事情,究竟是教师教得好,还是家长领导得好。

其实教师这么做也是对自己的发展极其不卖力任的。但话说回来,教师为什么这么做,岂非这么做的教师都是因为懒吗?据我视察,许多教师不是不想修正作业,而是没时间也没精神修正。我国号称年年都投入巨额的教育经费,但有一个很是有意思的现象,学龄儿童在逐年淘汰,按理说应该泛起大量的教育资源富余,可奇怪的是恰恰相反,教育资源越来越紧张。大批的师范生结业既转行,而学校里语文数学班主任三项都压在一个老师身上。

扫黑除恶扫进了幼儿园,环保教育答题满天飞,种种和学习无关的烂七八糟的事情都进了学校。再黑暗的就不说了,说了这篇文章又要被“和谐掉”。在这种情况下,老师能怎么办呢?这些和教学无关的工具哪一个不关系着教师的饭碗?教师也是人,不是三头六臂的哪吒。

权衡利弊之后只能放弃一些本职事情。我也看到过一些始终坚持修正作业的老师,那真的是未老先衰啊!这是客观事实,谁也改变不了。再说说为啥家长总是主动到场孩子的作业呢?说句玩笑话,就是吃饱了撑得[捂脸]!二十年前,许多怙恃哪有心思和时间去管孩子作业写好写坏啊!看到你欠好好写作业比黑社会都蛮横,直接开练。

那时候学生只有两个选择,自己写或者自己哭着写。现在差别了,家里有俩钱了,也有稳定的事情了,孩子也金贵了,看着孩子写作业心疼的不行。来吧,当爹的文化水平还可以,我帮你!效果导致孩子丧失了独立思考的能力,被造就成有问题就等靠要。

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以前某个学生要是有一本新华字典走路都飘飘的。现在一大堆豪华字典摆在那里,孩子不会用。我说的两种是现实,而且谁也没能力改变第一种情况。所以只要是想让孩子在学习上能取得点结果的家长,还是要抽出时间来领导孩子。

但不是领导作业,是要造就孩子的学习习惯和学习方法,尤其是要造就孩子独立学习的意识。不要总纠结在作业的每道题上,其实最后你都是直接告诉了孩子谜底,至于你中间的解说和咆哮,孩子一点都没听进去,也不在乎。

横竖憋到份上了,你就会说谜底。末端我想说点有意思的事情,有的家长自己不想背坑孩子的锅,就把孩子扔进托管班写作业。要求托管班既不能伤害到孩子,又不能告诉他谜底,还得把作业全写对写完。

这不是做梦吗?。


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